杨树军:教育是一项遇见“前世”的事业

【杨树军专栏】

教育是一项遇见“前世”的事业

原创作者|杨树军

基于认知的局限,有些事情我们可能很难理解(www.mcyz.com.cn)。

1922年的诺贝尔物理学奖获奖者是丹麦人尼尔斯·玻尔。当时一家丹麦报纸上的标题是——我国著名的足球运动员获得了诺贝尔物理学奖。

足球队的主力队员、世界量子力学的奠基人,关于发生在玻尔身上的奇迹,有一个非常有趣的解释说,他可能就是有幸遇见自己“前世”的人。如果你的前世曾是一位足球运动员,这一世又努力钻研物理学,或者你的某一世已经在钻研物理了……

也是因为人类自身的局限,有些现象我们同样无法解释。两年前,央视知名节目主持人宋英杰发出过一条微博,称自己四岁的儿子在临睡前向他透露了一个惊人的消息:有一个在汶川地震中死去的人,投生到宋英杰家里,成为了他的儿子……

一直以来,世界各地有关“前世记忆”的报道很多。美国弗吉尼亚大学的斯蒂芬逊教授算是这方面的专家,他已经记录了近3000个案例,还发表了数十篇学术论文,并出版了十多本专著。

以下现象可能跟更多的人有关。不少人都留意到自己的孩子会在两三岁时说出一些莫名其妙的话,其中有些内容涉及到的是他们此生不可能知道的事情。这些言语多半被当成了孩子的“胡话”——因为到了七八岁以后他们似乎又恢复了“正常”。但有研究证明,人类是有可能在幼童时代保留一些有关“前世”的碎片式记忆的,这些记忆随着年龄增长逐渐被新的信息覆盖了。

我们当然知道许多有关“前世”的故事是被人刻意创造出来的,但所有这些案例中,只要有一例是真的,那就有意思了。

我们先假定自己真的曾经有过前世,本次来到这个世界前大脑被格式化了。但因为一些“错误”——就像喝了兑水的孟婆汤,有些人格式化得不够彻底,所以仍然保留了某些前世记忆。

我们说每个孩子都是不同的,这些“不同”有些可以解释,有些我们却无法理解。但我们相信只要找到了某个点,几乎所有的孩子都是不同凡响的——这也是多元智能理论的出发点。

多元智能只是现象,它背后的依据是什么?许多人相信,某些东西早被收藏在我们的心底了,所谓的学习在很大程度上只是找回被遗忘的东西——或者说那些东西原本就是在的,教育不可能凭空给你一个东西。向孩子心里输入知识当然是可能的,如果这些知识缺乏线索,它通常会成为负担——知识肯定不是越多越好,因为就存储而言,我们的大脑永远都赶不上一块指甲盖大小的芯片。

知识无限,哪些是有用的呢?——我们“前世”已经学习过的,这就是那个“线索”,尽管我们早已不记得了。许多事实证明,真正的激情是有来处的,它是我们取得成功的初始因素。

一些人似乎“天生”就具备某种才能,在他们面前我们知道自己就算不睡觉也追不上他——也许他的前世就在做那件事了。

教育的意义就是创设各种情景——就像孩子满月“抓周”一样,在孩子们面前准备尽可能多的选项,帮他们“回忆”前世曾经从事过的工作、最擅长的领域,也就是其“天赋”所在。如果你的前世是一位帐房先生,这一世去涉足金融领域,你记忆深处的某种东西就更容易被激活……就算你的前世是一头猪——猪的优点也很明显,比如它们通常都是天生的美食大师,如果去做一个“吃播”,你成为著名吃播的机会增加了。

卡梅隆说:成功有一条捷径,那就是去追逐你儿时的梦想。如果可以追逐到“前世”,每个人都离梦想更近了。

学校可以做什么?负责指导选课技巧的耶鲁教授会告诉你,耶鲁开设的课程是6000至10000门——你有很大机会可以找到自己前世曾经修过的课程。如果我们的学校可以开设10000个社团,每个人是否更容易找到自己的专属“智能”?

没有学校有能力开设10000个社团,阅读是搜寻前世人生经验现实而便捷的途径……我打开这本书的时候是中午,等到太阳西沉的时候,我已经知道自己真正喜欢的是什么。

迄今为止,前世只是一种“学说”,它是对某些我们暂时无法理解现象的假设。信奉的人很多,怀疑者称其漏洞百出。

理论上,如果你的前世是李白,今天却被逼着写数学作业,你的父母一定觉得你就是个笨蛋。许多人小时候被父母强迫练钢琴,也考到了很高级别。但成年后才发现自己真正喜欢的是打羽毛球。美国人常常被嘲笑,他们中99%的人数学水平只够勉强生活自理,但是他们有办法让剩下的那1%去从事跟数学有关的工作。

我们坚信没有真爱,就无法真正坚持。爱因斯坦、乔布斯、曹雪芹……他们的事业都不是一个人一生可以完成的。

你前世学过的知识已经不记得了,但可能以性格、智商、天赋的形式存贮下来了。教育的价值就在于唤醒每一个孩子心中的潜能,帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要去做的那件事……其实,说的也许就是前世。

奈何桥畔孟婆汤被兑水的时候毕竟少之又少,站在曾经厮守过一世的爱人面前,我们依然不知道——这个妹妹我曾见过的……如果我们只有这有限的一生,拼尽全力后成为一个普通人,我们应当可以心安理得。

但不管可以经历多少世,我们都该明白:每一生都有局限,我们无力改变什么,但依然该去尝试不同的人生。

作者简介:校长,已出版作品包括《子曰·我曰》《村里最好的学校》等。

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